对医疗健康赛道的投资人来说,一个技术听起来惊艳的项目,能不能投,往往在一线信息上就分出了高下。
课程页的招生对象里,第二类写得很明确:投资机构医疗健康赛道合伙人、董事总经理、投资总监等核心投资决策人员。把这一类人单独列出来,本身就说明课程要提供的不是行业科普,而是一套能对着项目做判断的东西。
对这一类学员,收获可以从三个维度来看:判断的视角、可以对接的资源、以及出手之后还能延续的关系。
判断视角:从“故事好不好”回到“临床能不能落地”
课程在技术驱动模块里放了三门课:《AI与前沿技术颠覆下的医疗新范式》《临床需求洞察与医工结合的成功密码》《创新医疗产品的商业化落地工作坊》。三门课连起来,正好构成一条从技术趋势、临床验证到商业落地的完整链路。
对投资人来说,这条链路能解决一个很具体的问题:把一个技术型项目的描述,翻译成医院愿意买单、医生愿意用、医保愿意支付的语言。这不是给项目挑刺,而是把项目里最不确定的一段风险显性化。
同时《价值发现:医院高质量发展下的需求变革与合作机遇》把需求端的结构变化讲清楚了。医院运营方在采购决策中扮演的角色正在发生变化,公立医院高质量发展带来的方向调整,对哪些细分赛道是顺风、哪些是要绕开的,这门课提供的是判断框架。
可对接的资源:医院、企业和资本同场出现
课程页在产学研资源对接部分列了具体内容:交大学科带头人对接走访;医院参访,包括上海交大医学院附属瑞金医院等;医疗头部企业交流参访,包括迈瑞、联影、西门子、微创、威高、美敦力、直观复星等;特色园区合作探访,覆盖上海、苏州、博鳌、南京、无锡、杭州、珠海等地;海外游学覆盖美国斯坦福、梅奥、克利夫兰,德国内卡河谷,以及新加坡、日本等。
这份名单对投资人的价值在于:它不是泛泛的“对接资源”,而是把产业链上几个关键位置串在了一起。医院是需求的产生地,头部企业是产品和渠道的成熟样本,园区和海外机构是技术前沿和监管标准的观察窗。
课程页还写到医健未来校友基金带领校友助力医疗科技产业发展,以及投融资俱乐部、校友发展俱乐部、参访游学俱乐部三个club的设置。投资人参与其中,价值不只是获取信息,更在于把自己的行业判断暴露给不同位置的人检验。
出手之后:关系留在圈层里,而不是停在一次见面
课程页的生态权益部分承诺了三件事:常态化举办校友返校日、行业峰会、海外参访、专题沙龙;终身享有生态圈层资格,优先参与后续所有资源对接活动;针对学员企业需求提供政策咨询、技术对接、融资撮合等定制化服务。
对投资机构来说,终身制的圈层资格有很实际的含义。所投项目后续要融资、要出海、要进医院、要过注册,每一个环节都需要新的对接对象,而“一次入学,终身受益”意味着这些对接不必每次重新开始找人。
另外,05全球视野与价值拓展模块里的《全球市场准入策略》,对做跨境投资判断的人有额外价值;06资本赋能模块里的《大并购时代的产业整合与价值重构》和《穿越周期的战略决策与资本规划》,对应的正是投资机构在周期与整合期的判断难题。
对投资人而言,怎么安排这一期更有价值
第一,把项目带进来。课程里有工作坊和路演性质的内容,如果你手上正在看的那几个标的,能对应到课堂上的分析框架,判断质量会明显不一样。第二,优先参与医院和头部企业的参访,这类活动的信息密度远高于行业会议。
第三,把复训和校友活动用起来。课程页写明会不定期举办校友返校日、行业峰会等常态化活动,这些场合是低成本建立长期连接的场合,比商务宴请更有效。
第四,注意时间成本。七个模块层层推进,核心教学地点在上海交通大学医学院,同时拟在深圳、苏州、北京、成都、杭州等城市同步设点,最终安排会在开课前15个工作日统一通知,需要提前把档期留出来。
如果你想先了解完整课表和招生细则,可以拨打 4000616586,联系人程老师,咨询微信 pxbbaoming。
学员常见问题
Q:投资机构的人适合读这个班吗?
A:课程页招生对象明确包含投资机构医疗健康赛道合伙人、董事总经理、投资总监等核心投资决策人员。课程体系中的《临床需求洞察与医工结合的成功密码》《创新医疗产品的商业化落地工作坊》以及《大并购时代的产业整合与价值重构》等内容,都是面向项目判断与资本决策展开的。
Q:能对接到的医院和企业具体有哪些?
A:按课程页公开信息,产学研资源对接包含交大学科带头人对接走访、医院参访(如上海交大医学院附属瑞金医院等)、医疗头部企业交流参访(迈瑞、联影、西门子、微创、威高、美敦力、直观复星等)、特色园区合作探访(上海、苏州、博鳌、南京、无锡、杭州、珠海等)以及海外游学(美国斯坦福、梅奥、克利夫兰、德国内卡河谷、新加坡、日本等)。具体安排以开课前通知为准。
Q:投融资俱乐部怎么参加?
A:课程页在医健未来校友会部分写明设有投融资俱乐部、校友发展俱乐部、参访游学俱乐部三类组织,并提供终身制生态圈层资格与优先参与后续资源对接活动的权益。入会方式与具体活动安排可直接咨询课程顾问。
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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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